Former, dialoguer, (faire) participer : moralisation des conduites et politiques environnementales internationalisées en Équateur

Cet article analyse la mise en œuvre de trois types de dispositifs dits participatifs et/ou délibératifs dans le cadre de ­­l’action publique environnementale en Équateur : ­­l’atelier de capacitation, la table de dialogue et ­­l’atelier participatif. En partant de ­­l’observation des agent·es qui les déploient au concret et au quotidien, on met en lumière que les trois instruments ont en commun ­­d’euphémiser les rapports de forces et de domination, et ­­d’individualiser et responsabiliser les usagers et usagères ainsi que les professionnel·les de ­­l’environnement. Ce faisant, les dispositifs participatifs de ­­l’action publique environnementale alimentent un cadrage dominant de la question environnementale tourné vers la technicisation et la moralisation de ­­l’action publique. Les limites dans ­­l’implémentation de ces dispositifs donnent à voir les résistances à ce cadrage, autant ­­qu’elles attestent de sa matérialité.